https://repositorio.ufma.br/jspui/handle/123456789/596 Sat, 04 Apr 2026 11:24:56 GMT 2026-04-04T11:24:56Z https://repositorio.ufma.br/jspui/handle/123456789/941 Título: Pesquisa discente pesquisador na UFMA e demais IES em São Luís-MA Autor(es): PECEGUEIRO, Cláudia Maria Pinho de Abreu; CORDEIRO, Larissa Silva Resumo: A pesquisa científica faz parte do tripé que sustenta a universidade, através dela ocorrem às descobertas, os seus resultados engrandecem os centros de pesquisas, bem como, todos ganham com o trabalho dos pesquisadores. No entanto, muitos alunos desconhecem o mundo da pesquisa e as ferramentas necessárias para ingresso e continuidade neste meio. Pensando nesta temática é que surge o projeto discente pesquisador que pretendeu através dos seguintes módulos: Currículo Lattes; Projeto de Pesquisa; Citação e Referência; Artigo Científico; Estatística; Oratória/Apresentação de Trabalhos em Eventos Científicos, capacitar universitários da UFMA e demais IES de São Luís- MA para os desafios da pesquisa. O presente relato apresenta os resultados projeto de Pesquisa Discente Pesquisador na UFMA e demais IES em São Luís-MA, e mostram que a área de ciências sociais foi mais procurada por um total de 11 cursos, seguida das ciências da saúde com 9 cursos, das ciências humanas com 8 cursos e, por fim, as ciências exatas por 4 cursos, porém o número mais representativo de alunos foi da área de ciências humanas com 102 alunos e com menos representatividade as ciências exatas com 45 alunos. Conclui que a necessidade de projetos que levem os discentes à pesquisa deverá ter continuidade, uma vez que nas IES esta demanda se repete a cada entrada de novos alunos. Descrição: ABSTRACT Scientific research is part of the tripod that sustains the university, through it discoveries, their results magnify the research centers, as well as, all gain from the work of the researchers. However, many students are unaware of the world of research and the tools necessary to ing and continuity in this environment. Thinking about this theme is that the project student researcher who intended through the following modules: Curriculum Lattes; Research project; Citation and Reference; Scientific article; Statistic; Oratory / Presentation of Works in Scientific Events, train university students of UFMA and other IES of São Luís-MA for the research challenges. The gift report presents the results of Researcher Researcher Project at UFMA and other HEIs in São Luís-MA, and show that the area of ​​social sciences was more sought by a total of 11 courses, followed by health sciences with 9 courses, of the humanities with 8 courses and, lastly, the exact sciences for 4 courses, but the most representative number of students was in the area of ​​human sciences with 102 students with less representation in the exact sciences with 45 students. Concludes that the need for projects that lead students to research should be continuity, since in HEIs this demand is repeated with each entry of new students. Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT https://repositorio.ufma.br/jspui/handle/123456789/941 2018-01-01T00:00:00Z https://repositorio.ufma.br/jspui/handle/123456789/625 Título: Bibliotecas Escolares e web 2.0: revisão da literatura sobre Brasil e Portugal Autor(es): FURTADO, Cássia Cordeiro Resumo: O artigo enfoca o papel da educação e da biblioteca na Sociedade da Informação e apresenta conceitos e características da Biblioteca 2.0 (L2). Defende o uso da web 2.0, na biblioteca escolar, visando otimizar ou criar serviços e produtos, para fins de conquista dos usuários, visibilidade e espaço na escola e na sociedade. Identifica nos programas públicos de incentivo e implantação de bibliotecas nas escolas, no Brasil e em Portugal, a presença ou recomendações para o uso da web 2.0. Com base na literatura conclui que, em Portugal, já ocorre à iniciativa do uso dos blogs por parte da biblioteca escolar, porém com escassez de comentários por parte do usuário. E que as bibliotecas brasileiras têm um longo caminho a percorrer no que tange as bibliotecas escolares, como também no contexto dos sistemas de informação. ______________ ABSTRACT: The article focuses on the role of education and library in the Information Society and introduces concepts and features of the Library 2.0 (L2). Advocates the use of Web 2.0 in the school library to optimize or develop services and products for the purpose of gaining new users, visibility and space in school and in society. Seeks to identify in publicly funded programs and implementation of libraries in schools in Brazil and Portugal, the presence or recommendations for the use of Web 2.0. Based on published reports that, in Portugal, as the initiative is the use of blogs by the school library, however a lack of comments by the User, and that the Brazilian libraries have a long way to go in terms of libraries schools but also in the context of information systems. Thu, 01 Jan 2009 00:00:00 GMT https://repositorio.ufma.br/jspui/handle/123456789/625 2009-01-01T00:00:00Z https://repositorio.ufma.br/jspui/handle/123456789/624 Título: Educação e bibliotecas digitais Autor(es): FURTADO, Cássia Cordeiro Resumo: Com o avanço vertiginoso das tecnologias de comunicação e da informática, o mundo presencia o surgimento de uma nova sociedade, onde a informação se faz onipresente, mudando nossa forma de pensar e agir. A Sociedade da Informação não é só um fenômeno tecnológico, tem repercussão política, econômica, educacional e cultural. Destacamos, dentre os aspectos educacionais, o surgimento da biblioteca digital e seu papel como provedora de acesso à informação digital. Este artigo tem como objetivo fazer um recorte na literatura sobre a biblioteca digital e educação, onde foi percebida a ausência de bibliotecas escolares digitais, em Portugal e também no Brasil, fato que evidencia uma lacuna no sistema educacional dos referidos países. ___________ ABSTRACT: With the breathtaking advance of communications technology and computing, the world witnesses the emergence of a new society, where information is ubiquitous, changing our way of thinking and acting. The Information Society is not only a technological phenomenon, has passed the political, economic, educational and cultural. Featuring, among the educational aspects, the emergence of the digital library and its role as a provider of access to digital information. This article aims to make an indentation in the literature on digital libraries and education, which were perceived lack of educational digital libraries, Portugal and Brazil, a fact which highlights a gap in the educational system of those countries. Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT https://repositorio.ufma.br/jspui/handle/123456789/624 2010-01-01T00:00:00Z https://repositorio.ufma.br/jspui/handle/123456789/623 Título: Infoinclusão digital: uma experiência na cidade de Marília (SP) Autor(es): BOTTENTUIT, Aldinar Martins; SANTOS, Plácida L. V.A.C.; JORENTE, Maria José V.; GROSSI, Ângela Resumo: O Estado brasileiro, a exemplo de outros países, adotou o Projeto Sociedade da Informação fomentando políticas de universalização do acesso à informação e educação para a cidadania. Nesse sentido, é necessária uma reflexão crítica sobre as formas pelas quais está conduzindo estratégias que garantam o acesso e o uso qualitativos dos recursos informacionais disponíveis em rede digital. Oferecer subsídios para formulação de políticas públicas de informação de alcance sociopolítico, na cidade de Marília, SP, é objetivo desta pesquisa. Propõem-se diretrizes epistemológicas para o entendimento da Informação nas diferentes formas e suportes em que se apresenta e ações aplicativas para analisar, avaliar e participar das estratégias desenvolvidas pela Secretaria Municipal de Ensino para as escolas públicas municipais, inseridas no Programa Intragov. Identifica-se a garantia de melhores condições de desenvolvimento das competências informacionais em ambiente digital dos sujeitos envolvidos, fato percebido no encaminhamento das atividades da oficina “Informação e Comunicação Visual” com a participação de 40 instrutores de ensino de informática das EMEFs. O trabalho em parceria possibilitou lidar com situações que desafiam e afetam esse programa de inclusão digital, bem como a formação reflexiva de profissionais para dar conta de pensar, tratar e buscar medidas de intervenção e resolução para tais situações. ____________ ABSTRACT: The Brazilian government, like some other countries, has adopted the Information Society Project fomentation politics for the universalization of the access to information and education, which are basic needs for the Citizenship. In that sense, a critical reflection on the shaping of the strategies that guarantee the access and the qualitative use of the informational resources available in digital net is necessary. The objective of this research is to offer subsidies for the formulation of public information politics and actions for sociopolitical reach fomentation in the city of Marília, SP. This includes the searching of epistemological guidelines for the understanding of the Information in its different representative shapes and supports. It also aims at applicative actions to analyze, evaluate and participate in the strategies developed by the City´s Teaching Board for the municipal public schools, integrated in the Intragov Program. It Identifies the needs to assure better conditions for the development of the informational competences in the digital atmosphere of the subjects. These needs were identified during the workshop activities “Informação e Comunicação Visual” with the 40 teaching instructors of informatics at the ‘Escolas Municipais de Ensino Fundamental” (EMEFs). The partnership helped dealing with situations that challenge those programs of digital inclusion, as well as the reflexive formation in the perspective of thinking, negotiating and looking for intervention measures in such situations. Mon, 01 Jan 2007 00:00:00 GMT https://repositorio.ufma.br/jspui/handle/123456789/623 2007-01-01T00:00:00Z