https://repositorio.ufma.br/jspui/handle/123456789/598 2026-04-04T11:28:50Z https://repositorio.ufma.br/jspui/handle/123456789/625 Título: Bibliotecas Escolares e web 2.0: revisão da literatura sobre Brasil e Portugal Autor(es): FURTADO, Cássia Cordeiro Resumo: O artigo enfoca o papel da educação e da biblioteca na Sociedade da Informação e apresenta conceitos e características da Biblioteca 2.0 (L2). Defende o uso da web 2.0, na biblioteca escolar, visando otimizar ou criar serviços e produtos, para fins de conquista dos usuários, visibilidade e espaço na escola e na sociedade. Identifica nos programas públicos de incentivo e implantação de bibliotecas nas escolas, no Brasil e em Portugal, a presença ou recomendações para o uso da web 2.0. Com base na literatura conclui que, em Portugal, já ocorre à iniciativa do uso dos blogs por parte da biblioteca escolar, porém com escassez de comentários por parte do usuário. E que as bibliotecas brasileiras têm um longo caminho a percorrer no que tange as bibliotecas escolares, como também no contexto dos sistemas de informação. ______________ ABSTRACT: The article focuses on the role of education and library in the Information Society and introduces concepts and features of the Library 2.0 (L2). Advocates the use of Web 2.0 in the school library to optimize or develop services and products for the purpose of gaining new users, visibility and space in school and in society. Seeks to identify in publicly funded programs and implementation of libraries in schools in Brazil and Portugal, the presence or recommendations for the use of Web 2.0. Based on published reports that, in Portugal, as the initiative is the use of blogs by the school library, however a lack of comments by the User, and that the Brazilian libraries have a long way to go in terms of libraries schools but also in the context of information systems. 2009-01-01T00:00:00Z https://repositorio.ufma.br/jspui/handle/123456789/624 Título: Educação e bibliotecas digitais Autor(es): FURTADO, Cássia Cordeiro Resumo: Com o avanço vertiginoso das tecnologias de comunicação e da informática, o mundo presencia o surgimento de uma nova sociedade, onde a informação se faz onipresente, mudando nossa forma de pensar e agir. A Sociedade da Informação não é só um fenômeno tecnológico, tem repercussão política, econômica, educacional e cultural. Destacamos, dentre os aspectos educacionais, o surgimento da biblioteca digital e seu papel como provedora de acesso à informação digital. Este artigo tem como objetivo fazer um recorte na literatura sobre a biblioteca digital e educação, onde foi percebida a ausência de bibliotecas escolares digitais, em Portugal e também no Brasil, fato que evidencia uma lacuna no sistema educacional dos referidos países. ___________ ABSTRACT: With the breathtaking advance of communications technology and computing, the world witnesses the emergence of a new society, where information is ubiquitous, changing our way of thinking and acting. The Information Society is not only a technological phenomenon, has passed the political, economic, educational and cultural. Featuring, among the educational aspects, the emergence of the digital library and its role as a provider of access to digital information. This article aims to make an indentation in the literature on digital libraries and education, which were perceived lack of educational digital libraries, Portugal and Brazil, a fact which highlights a gap in the educational system of those countries. 2010-01-01T00:00:00Z https://repositorio.ufma.br/jspui/handle/123456789/623 Título: Infoinclusão digital: uma experiência na cidade de Marília (SP) Autor(es): BOTTENTUIT, Aldinar Martins; SANTOS, Plácida L. V.A.C.; JORENTE, Maria José V.; GROSSI, Ângela Resumo: O Estado brasileiro, a exemplo de outros países, adotou o Projeto Sociedade da Informação fomentando políticas de universalização do acesso à informação e educação para a cidadania. Nesse sentido, é necessária uma reflexão crítica sobre as formas pelas quais está conduzindo estratégias que garantam o acesso e o uso qualitativos dos recursos informacionais disponíveis em rede digital. Oferecer subsídios para formulação de políticas públicas de informação de alcance sociopolítico, na cidade de Marília, SP, é objetivo desta pesquisa. Propõem-se diretrizes epistemológicas para o entendimento da Informação nas diferentes formas e suportes em que se apresenta e ações aplicativas para analisar, avaliar e participar das estratégias desenvolvidas pela Secretaria Municipal de Ensino para as escolas públicas municipais, inseridas no Programa Intragov. Identifica-se a garantia de melhores condições de desenvolvimento das competências informacionais em ambiente digital dos sujeitos envolvidos, fato percebido no encaminhamento das atividades da oficina “Informação e Comunicação Visual” com a participação de 40 instrutores de ensino de informática das EMEFs. O trabalho em parceria possibilitou lidar com situações que desafiam e afetam esse programa de inclusão digital, bem como a formação reflexiva de profissionais para dar conta de pensar, tratar e buscar medidas de intervenção e resolução para tais situações. ____________ ABSTRACT: The Brazilian government, like some other countries, has adopted the Information Society Project fomentation politics for the universalization of the access to information and education, which are basic needs for the Citizenship. In that sense, a critical reflection on the shaping of the strategies that guarantee the access and the qualitative use of the informational resources available in digital net is necessary. The objective of this research is to offer subsidies for the formulation of public information politics and actions for sociopolitical reach fomentation in the city of Marília, SP. This includes the searching of epistemological guidelines for the understanding of the Information in its different representative shapes and supports. It also aims at applicative actions to analyze, evaluate and participate in the strategies developed by the City´s Teaching Board for the municipal public schools, integrated in the Intragov Program. It Identifies the needs to assure better conditions for the development of the informational competences in the digital atmosphere of the subjects. These needs were identified during the workshop activities “Informação e Comunicação Visual” with the 40 teaching instructors of informatics at the ‘Escolas Municipais de Ensino Fundamental” (EMEFs). The partnership helped dealing with situations that challenge those programs of digital inclusion, as well as the reflexive formation in the perspective of thinking, negotiating and looking for intervention measures in such situations. 2007-01-01T00:00:00Z https://repositorio.ufma.br/jspui/handle/123456789/610 Título: Design de Produção na narrativa transmidiática: revisão sistemática de literatura Autor(es): KURZ, Lucas de Moura; OBREGON, Rosane de Fátima Antunes; ZANDOMENEGH, Ana Lucia Alexandre de Oliveira; FURTADO, Cássia Cordeiro Resumo: A cultura transmidiática, significativa e recorrente no cenário atual, proporciona oportunidades artísticas para criar trabalhos progressivamente complexos e imersivos. Concomitantemente, e como repercussão disto, requer uma nova abordagem de Design, em vista do novo desafio de projetar uma experiência através de diversas mídias de forma que esteja conectada e seja percebida como um todo. Um dos elementos que interferem diretamente na forma como as diversas partes de uma narrativa transmidiática podem ser conectadas é o aspecto visual concebido no Design de Produção. Esta pesquisa visa identificar possibilidades e princípios do Design de Produção nos processos de produção da narrativa transmidiática, bem como mapear as pesquisas sobre Design de Produção na narrativa transmidiática. O estudo faz uso de Revisão Sistemática de Literatura conduzido nas bases de dados Scopus, Scielo e Google Scholar. Obtêm-se como resultados a análise qualitativa descritiva dos dados coletados nos estudos encontrados, e uma síntese conceitual da pesquisa. ______________ ABSTRACT: The transmedia culture, significant and recurring in the present scenario, provides artistic opportunities to create increasingly complex and immersive work. Concurrently, and as a result, it requires a new Design approach, considering the new challenge of designing an experience through various media so that it is connected and is perceived as a whole. One of the elements that directly interfere in the way the various parts of a transmedia narrative may be connected is the visual aspect conceived in Production Design. This research aims to identify possibilities and principles of Production Design in the transmedia narrative production processes, as well as identifying the research on Production Design in transmedia storytelling. The study makes use of Systematic Literature Review conducted in the Scopus, Scielo and Google Scholar databases. The investigation show as results the descriptive qualitative analysis of the data collected in the studies found, and a conceptual synthesis of the research. 2017-01-01T00:00:00Z