DSpace Communidade:https://repositorio.ufma.br/jspui/handle/123456789/6852026-04-04T11:30:26Z2026-04-04T11:30:26ZInventário e diagnóstico turístico: Microrregião do Baixo Parnaíba MaranhenseCOUTINHO, Ana Catarina AlvesLIMA, Mayana Virginia Viégashttps://repositorio.ufma.br/jspui/handle/123456789/9872020-09-24T12:08:26Z2019-01-01T00:00:00ZTítulo: Inventário e diagnóstico turístico: Microrregião do Baixo Parnaíba Maranhense
Autor(es): COUTINHO, Ana Catarina Alves; LIMA, Mayana Virginia Viégas
Resumo: O turismo é uma atividade que faz uso de forma intensiva do território e, portanto, deve-se planejar seu desenvolvimento numa ótica que aponte claramente desejado que se deseja alcançar, os espaços que devem ser protegidos e identidade que será adquirida ou fortalecida. Assim, um primeiro passo no processo de planejamento das localidades consiste em registrar, relacionar, contar e conhecer aquilo que se dispõe e a partir disso gerar informações para pensar de que maneira se pode atingir determinado meta. Neste sentido, os inventários turísticos se selecionam como uma realidade para os municípios com vocação turística como uma iniciativa no processo de compreensão da dinâmica local específico de planejamento turístico. Espera-se que este documento, possa servir de instrumento norteador para o processo de planejamento e gestão das localidades, considerando não apenas os aspectos inerentes ao um município em específico, mas também de integração com a região, visando o fortalecimento e sustentabilidade de suas ações e resultados. Ademais, torna-se um documento base para conhecimento da região que possa servir de fonte de dados para outras pesquisas que daqui emergem. __ABSTRACT: Tourism is an activity that makes intensive use of the territory and, therefore, it is necessary to plan its development in a perspective that clearly indicates what it is desired to reach, the spaces that must be protected and the identity that will be acquired or strengthened. Thus, a first step in the locality planning process consists of registering, relating, telling and knowing what is available and, from there, generate information to think about how a certain goal can be achieved. In this sense, tourist inventories are selected as a reality for municipalities with a tourist vocation as an initiative in the process of understanding the specific local dynamics of tourism planning. It is hoped that this document can serve as a guiding instrument for the process of planning and managing the localities, considering not only the aspects inherent to a specific municipality, but also integration with the region, aiming at strengthening and sustainability of its actions and results. Furthermore, it becomes a base document for knowledge of the region that can serve as a source of data for other research that emerge from here.2019-01-01T00:00:00ZCaderno de resumosROCHA, Maria TeresaALVES, Samira Amara GomesMORAES, Claudia Letícia GonçalvesSILVA, Maira Francisca daQUEIROZ, Nayara da Silvahttps://repositorio.ufma.br/jspui/handle/123456789/9062018-05-15T16:31:18Z2018-01-01T00:00:00ZTítulo: Caderno de resumos
Autor(es): ROCHA, Maria Teresa; ALVES, Samira Amara Gomes; MORAES, Claudia Letícia Gonçalves; SILVA, Maira Francisca da; QUEIROZ, Nayara da Silva
Descrição: 2 Encontro de Arte, 2017. Realização: Curso de Licenciatura em Linguagens e Códigos – Campus São Bernardo / Tema: Meios, formas, interconexões e interatividades2018-01-01T00:00:00Z"Corpo forte é corpo bonito": a construção do corpo CanelaOLIVEIRA, Ana Caroline AmorimROLANDE, Josinelma Ferreirahttps://repositorio.ufma.br/jspui/handle/123456789/8632018-03-14T18:06:41Z2018-01-01T00:00:00ZTítulo: "Corpo forte é corpo bonito": a construção do corpo Canela
Autor(es): OLIVEIRA, Ana Caroline Amorim; ROLANDE, Josinelma Ferreira
Resumo: O objetivo deste artigo é pensar a construção
do corpo Canela, povo Timbira, falante
de língua Jê, do estado do Maranhão. A
vida dos povos ameríndios é marcada por
rituais ou momentos ritualísticos. Esses
momentos, como os de práticas de tabu,
resguardo, restrição e ornamentação, constroem
a corporeidade Canela. O artigo descreve
momentos de fabricação do corpo
desse povo em que a consubstancialidade
e a comensalidade possuem centralidade.
Destaca, ainda, a importância dos mekarõ
e do cay para a construção da corporeidade
Canela. E enfatiza a ornamentação corporal
como uma prática cuja agentividade é o
fortalecimento dos corpos ameríndios. ___________ ABSTRACT: The purpose of this article is to think about
the construction of the Canela body, Timbira
people, Jê speakers, located in the state
of Maranhão, Brazil. The life of Amerindian
peoples is marked by rituals or ritualistic
moments. These moments, like the practices
of taboo, shelter, restraint and ornamentation,
construct the Canela corporeity.
The article describes moments of body manufacturing
among this people in which
consubstantiality and commensality are of
central importance. It also emphasizes the
importance of the mekaro and the cay for
the construction of the Canela corporeity.
In addition, it emphasizes body ornamentation
as a practice whose agentivity is the
strengthening of Amerindian bodies.
Descrição: CC BY CN ND2018-01-01T00:00:00ZOs Limites das Categorias Heteronormativas no cotidiano escolar e a Pedagogia Queer: o caso do uso do banheiroOLIVEIRA, Ana Caroline AmorimMIRANDA, Marcelo Henrique Gonçalves dehttps://repositorio.ufma.br/jspui/handle/123456789/7092018-03-12T17:05:23Z2016-01-01T00:00:00ZTítulo: Os Limites das Categorias Heteronormativas no cotidiano escolar e a Pedagogia Queer: o caso do uso do banheiro
Autor(es): OLIVEIRA, Ana Caroline Amorim; MIRANDA, Marcelo Henrique Gonçalves de
Resumo: The goal of this work is to map the heteronormativity as a sexual device and differences as
a possibility of a queer pedagogy in university educational environment from an
experienced by Social Sciences students from Federal University of Maranhão-UFMA,
São Bernardo campus as having analytical bias the Post-structuralist and Queer Theory
paradigmThe study refers to a case where a visitor to a gay campus felt more comfortable
using women's bathroom. This sparked a controversy among the students about the
fictional couple, dichotomous categorical exclusionary sex (male-female), gender (malefemale) and sexuality (heterosexual, homosexual) expressed in the rigid school
architecture, determined by the heteronormative standard that has no space for other
bodies that disrupt binaries, especially the bathroom. As a consequence of this
destabilization students feel ""raped" and "offended" by the action by the visitor, but at the
same time, unable to clearly explain why such a feeling. The methodology used was
made from direct and informal conversations with students observing, collectively and
individually, as well as debates in the classroom. Gender was understood in this context
as equivalent and / or equal to sex organ and not as a social and symbolic construction on
bodies, gender and sexuality. ____ RESUMO: Este trabalho tem como objetivo mapear a heteronormatividade como dispositivo sexual e
as diferenças como possibilidade de uma pedagogia queer no ambiente educacional
universitário a partir de uma experiência vivenciada pelos alun@s do curso de
Licenciatura em Ciências Humanas da Universidade Federal do Maranhão-UFMA,
campus São Bernardo tendo como viés de análise o paradigma Pós-Estruturalista e a
Teoria Queer. O estudo de caso refere-se ao episódio em que um visitante do campus
homossexual masculino que se sentiu mais à vontade em usar o banheiro feminino gerou
uma desestabilização entre @s alun@s do referido curso acerca dos pares categoriais
ficcionais, dicotômicos excludentes de sexo (macho-fêmea), gênero (homem-mulher) e
sexualidade (heterossexual-homossexual) expressados na arquitetura escolar rígida,
determinada pelo padrão heteronormativo que não possui espaço para outros corpos que
rompam com os binarismos, em especial o banheiro. Como consequência dessa
desestabilização @s alun@s se sentirem “violentad@s” e “ofendid@s” pela ação do
visitante, mas ao mesmo tempo, sem conseguir explicar com clareza o porquê de tal
sentimento. A metodologia utilizada se deu a partir de observação direta e conversas
informais com os alunos, de maneira coletiva e individual, bem como debates travados em
sala de aula. A partir dessa situação limite foi possível compreender que o gênero foi
entendido pelos alu@s enquanto equivalente e/ou igual a órgão sexual e não enquanto
uma construção social, simbólica e política sobre os corpos, gêneros e sexualidade.2016-01-01T00:00:00Z